1月9日，来自各地的教育专家齐聚南通，共同参与由南通市家庭教育研究会组织发起的“‘小候鸟’家长课堂”，面对面与“小候鸟”家长交流，从教育现状、家长误区、具体方法等方面予以指导，受到广泛欢迎。

　　目前，全国义务教育阶段儿童有1/5处于流动和被流动状态。据南通市妇联统计，该市留守、流动儿童超过20万。其中，随父母而来的“小候鸟”约占半数以上。

　　“这些孩子的教育问题，一直是父母的‘心头患’。然而不少家长存在教育误区，把教育子女的担子全部推给社会和学校。”南通市越江中学教师袁晓东经过长期调研发现，很多外来务工人员对子女的期待很高，但教育方法却不得当，父母预期与子女实际情况落差很大。

　　调查显示，亲情陪伴、学业辅导、游戏娱乐是外来务工人员子女最乐于接受的三大教育方式，其中“亲情陪伴”最为重要。“而这恰恰是外来务工人员在教育上最为缺少的部分。”袁晓东叹息说。

　　越江中学目前在籍学生640名，其中外来务工人员子女达445名。袁晓东和同事曾对该校部分外来务工人员子女家庭基本情况进行专题调查，结果显示，大部分外来务工人员从事的职业层次较低、不稳定，为了生计疲于奔波，“家长没时间、不重视、缺能力，成为‘小候鸟’们难以接受到科学、系统家庭教育的主要原因。”

　　部分想为孩子教育做些事的务工者往往又失之于“方法不当”。袁晓东向记者讲述了一个亲身经历的故事，“有一位家长对教育孩子很有热情，买了很多教辅测验卷，不由分说压给孩子。而我们在家访时发现，这些课外练习试卷与学生的认知基础和发展需求并不吻合，结果是孩子花了很多时间辛苦练习，最后却没有什么收获。”

　　记者在调查采访中发现，外来工对于子女教育往往陷入要么“过分关注”、要么“不闻不问”的两种极端。更多的家长则忙于挣钱，无暇顾及孩子成长，放任自流。前者给孩子心理造成巨大负担，后者则让孩子失去了归属感。

　　“在家庭教育中最受欢迎、效果最好的方式应该是‘民主制’，尊重孩子的权利、满足孩子合理要求和信任孩子。”南通市家庭教育研究会会长蔡莉直言，“这就需要给家长们上好‘两堂课’。”

　　第一课是转变观念。要改进外来工家庭教育方法，首先要从转变这些家长的观念下手，通过举办家长学校，引导家长与孩子建立心连心的沟通。记者了解到，南通几乎每所学校都设立了“家长学校”，并与社区合作，通过家庭教育指导中心对家长进行指导。但令人尴尬的是，走进家长学校的外来工家长却寥寥无几。

　　第二课是提高技巧。“父母是孩子最好的老师，言传身教是最好的教育方式。”袁晓东说，家长首先要自律，不能随意训斥、辱骂甚至殴打孩子；要避免说脏话、粗话；仪表上也要整洁。此外，要注意自我约束，避免酗酒、赌博等不良行为，多带孩子逛书店、户外锻炼、参加公益活动，等等。

　　更重要的是形成家庭教育的良好氛围。调查显示，70%的外来务工人员子女没有自己的单独居室和专用桌椅，30%的学生家庭没有藏书，“小候鸟”们在家庭中可以利用的学习资源十分匮乏。专家认为，无论财力如何，必要的教育投资不可缺少，家长要尽量帮孩子创造一个学习的小天地，帮助孩子形成自觉学习的态度，才有利于孩子自主能力的培养和自我教育的开展。

　　“家长一定要在孩子心中种下正向的种子。”中国青少年研究会副秘书长曹萍指出，“小候鸟”的教育问题需多方通力解决，而其根本还在于家庭教育，“当务之急是要努力营造全社会重视家庭教育、关爱尊重儿童、亲子共同成长的良好氛围。”